纸是一个汉字，拼音是Lù每个&EN在古典文学中，“论文”一词通常用来指谈话或思想交流 以下是为大家整理的关于大学生思修论文2000字的文章3篇 ,欢迎品鉴！

第1篇: 大学生思修论文2000字

　　摘 要：大学生作为我国社会主义建设的接班人，身上肩负着实现中华民族伟大复兴的重担，正确的人生观教育成为了减轻这个重担的有利保障。目前，我国高校对大学生的人生观教育已经投入了足够多的关注度，同时也在积极的完善我国高校对大学生人生观教育的措施。因此，本文主要从大学生人生观教育存在的问题探明我国大学生人生观教育的现状，并在此基础上，提出注重大学生人生观教育的有效对策。
　　关键词：大学生;人生观教育;问题;对策
　　一、大学生人生观教育的意义
　　1.树立正确的人生观，是大学生成长的必备条件
　　人生观不是与生俱来的，是通过我们后天养成的，生活在不同环境的人会有不同的人生观，不同年龄段的人也会有不同的人生观。但是对于大学生这个群体，人生观的教育问题是不能忽视的。
　　当代大学生要树立正确的人生观，是指在无产阶级世界观的指导下所形成的对人生的根本看法和态度，这种人生观是以对人类社会发展规律的认识为基础。然而对于正处于青年时期的大学生来说，他们正是思想最为活跃的时候。对一切充满好奇、对一切充满求知欲。同时，由于他们太过年轻，对什么事情都没有经验，再加上来自不同地方的诱惑，在看待问题上就会出现各种各样的问题。这个时候就需要大学这个大课堂起到正确引导大学生树立正确的人生观的作用，为他们未来的人生打下扎实的基础，这也就是说，树立正确人生观，大学生成长起着决定性的作用。
　　2.树立正确的人生观，是社会对大学生的基本要求
　　人们生活在社会这个大染缸中，每个人的经历都不尽相同，所遇到的事情也是瞬息万变的，难免会遇到各种矛盾、挫折。尤其是刚刚步入社会的大学生，他们还没有完全抛下在大学生活中对社会的无限遐想，可是，在他们刚刚接触到社会的时候，这些想法都会烟消雾散。这个时候，在大学所学到的有关人生观的知识就会对他们起到积极的作用，可以帮助他们快速的熟悉这个社会，并且在进入社会前就会做好相关准备。
　　社会毕竟是现实的，大学生在进入社会，成为职场新人类的时候，时刻都要端正自己的人生观，不能只看到社会存在的各种弊端，也要看到社会为我们所提供的能够发挥我们特长的舞台。四年的大学生活让我们学到了很多专业知识，怎样将这些理论知识变为实际的东西，也是对大学生的一个考验，如果没有一个正确的人生观，那么在我们遇到困难的时候，就会很容易钻牛角尖，导致自己开始怀疑自己的能力，从而变得消极起来。总而言之，树立正确的人生观，是社会对我们的一个考验，同时也是我们能否成功融入社会的一个基本要求。
　　二、大学生人生观教育存在的问题
　　1.缺乏集体意识教育
　　从小我们接受的教育就是如果集体和个人发生冲突时，一定要以服从集体为主，然而我认为，坚持自己并没有什么错误，但这不能够说明我们应该只注重个人的利益，而忽视了集体的利益。作为个人我们只有把自己的力量融入集体，才能显现出自己的价值。但是部分大学生在对待个人与社会的关系上，集体主义观念淡漠，缺乏社会责任感和奉献精神，轻视或无视社会利益，唯我独尊，我行我素，缺乏社会责任感，产生了以自我为中心的个人主义思想。
　　现在的大学生基本上都是90后了，不管是网络还是媒体给90后贴了很多的标签，诸如非主流、火星文、炫富、叛逆等等。但这也不能以偏概全，90后还是一批有活力、有自信、敢于尝试、有梦想的一个群体。由于90后大多都是独生子女，这也就导致了他们在之前的成长过程中大都是家庭的中心，而这样的成长环境很容易就会形成自我中心的认知和行为方式。集体对大学生来说只是一个抽象的名词，他们从来都没有感受过集体所带给他们的益处，可事实上集体并不是一个抽象名词，马克思恩格斯在《德意志意识形态》一书中把集体分为两种，即“虚幻的集体”和“真实的集体”。也就是说当代大学生很少能够感受到“真实”的集体，由于教育系统并没有把思想政治教育当做一个主要学科来讲，我们从小到大，甚至是上了大学都认为这只是一门公共课，并没有对它有太多的关注，这也致使大学生人生观教育不能得到一个很好的普及，其中集体意识的淡薄问题也就变得显而易见了。
　　2.缺乏艰苦奋斗精神教育
　　艰苦奋斗是中华民族的优良美德，也是党的光荣传统。党的十三届四中全会以后，江泽民多次强调全党特别是领导干部要永远艰苦奋斗。十六大刚结束，胡锦涛到西柏坡考察时指出，“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。”\+①这一点尤其是要落实到大学生的身上，现在的大学生都已经年满18周岁，但是由于上一辈过了很多苦日子，就不愿下一辈继续吃苦，所以我国的大学生在年满18周岁后还是由父母提供学费以及生活费。最让人担忧的还有就是有些大学生进入到大学这个新环境中不会与人相处、不能够自己处理突发事件，完全不具备一个大学生该有的基本能力。
　　进行艰苦奋斗精神的教育，就是要我们的大学生不尚奢华、不怕困难，坚决杜绝“大手大脚”花钱。即使自己家里的经济水平好，也不能随意的铺张浪费，在这一点上也出现了家庭教育在针对艰苦奋斗精神方面的缺失。俗话说的好，父母是孩子的第一任老师，这个“第一任”老师当得称不称职在这点点滴滴就可以看出来。大部分的家长怕孩子读书吃苦受累，经济上本着哪里有需要，哪里就有支持的原则。这其实也是父母“爱”孩子的表现，可是这种“爱”有时候也会间接的害了孩子，让孩子从小就过安逸的日子，等他们长大后遇到难以承受的事情很容易发生自杀这样的惨剧。所以说，艰苦奋斗的精神教育应该从小就要灌输。
　　三、大学生人生观教育的有效对策
　　1.注重大学生人生观教育的现实化
　　在改革开放和现代化建设的大背景下，大学生的人生观教育必须贴近社会生活的实际，当前我国的基本经济国情还处在社会主义初级阶段，人生观教育的目标要符合我国的实际国情，不能脱离我国目前所处在的初级阶段的国情，而人生观教育方式方法也应当与现实经济状况相互适应。要想做到这一点，就必须落实到大学生人生观教育的当代思潮、当代文化客体上，寻找大学生在现实生活中关注的热点、难点、疑点问题的答案。
　　由于我国所培养的大学生严重缺乏社会实践能力，针对高校在人生观教育的内容上不能仅仅停留在理论课程，还要真真切切的走到学生的身边，解决学生生活中存在的各种问题，从而使大学生在日常生活中，主动对思想政治教育产生兴趣。教育工作者通过对人生观的教育，目的是帮助学生树立自主意识，让每个人都懂得珍惜自己的权利并尊重他人的权利，懂得遵守社会规则，懂得触犯他人的合法权利就是损害自己的合法权利，懂得自己的利益要靠自己的努力去争取。
　　2.注重大学生人生观教育的创新化
　　关于缺少多元化的课堂教育这一点，我们必须对大班制授课带来的缺点进行步骤上的改进和创新，这就需要我们打开思路，既然我们不能在短时间内改变这样的现状，那我们就应该从另一面思考，就是将在大班授课中出现的缺点变为优点。大学中的大班制授课一般都是将不同院系的学生集中起来接受人生观教育这门课程，此时我们就可以发现不同专业的学生对同一个问题往往会有不同的思维特点，而这种思维特点也许就会为我们课堂增添一丝的趣味性，当然前提是老师要有相关方面的正确引导，还要调动学生们的积极性。
　　大学生人生观教育的创新性除了体现在课堂的创新中，课下也不能有一丝的懈怠。我们要集思广益，走到学生身边，了解他们对人生观教育的真实想法，通过这种方式，了解学生们的想法，帮助我们这些教育工作者可以对自己的学生达到对症下药的功效，让学生学到自己想要的东西。平时我们也可以将学生组织起来，让他们开动脑筋，提出自己对大学生人生观教育的一些创新想法并将这些想法变为实际的行动，在实践中检验真理。类似这样的活动多起来以后，学生的积极性也会提高，同时无形中也会转变他们对人生观的看法，这样就会使他们明白人生观的教育对他们将来进入社会有着至关重要的作用，使他们成为一名合格的大学生和未来我国的栋梁之才。
　　[注释]
　　①胡锦涛等到西柏坡考察号召全党发扬艰苦奋斗作风.中国新闻网，2002.12.07.
　　[参考文献]
　　[1]林艳书，王云胜. 关于“90后”大学生人生观教育的新思考[J]. 教育探索，2014，04.
　　[2]黄海. 人性教育视野下大学生人生观教育研究[J]. 教育与职业，2013，02.
　　[3]王靖茹. 家庭教育对大学生人生观的影响研究[D].中央民族大学，2012.
　　[4]高洁. 新时期大学生人生观问题的思考[D].内蒙古大学，2011.

第2篇: 大学生思修论文2000字

　　摘要:本文对当今大学生诚信问题严重的现象作了简要分析并对如何解决这一问题提出了一些建议。
　　关键词:大学生;诚信;教育
　　诚信自古便是我国极为关注的美德。孔子曾说过:“人而无信,不知其可也。”认为如果人不讲信用,将无法在社会上立足。然而当前复杂的社会环境与混乱的价值观给大学生造成了许多负面影响。其多表现为部分大学生的诚信意识薄弱,诚信品质、价值取向偏差、缺乏爱国热情等等。大学生道德品质的优劣验证了高校思想教育的成败,影响着社会主义和谐社会的构建,更联系着中华民族的未来。因此,准确掌握大学生的诚信缺失现象,深刻分析其产生的原因,加强对大学生诚信观念的教育,是时代与现实的要求,也是摆在广大教育工作者面前的重要任务。
　　一、大学生诚信问题现状
　　(一)学业中造假应付
　　大学生诚信缺失在学业上的突出表现为考试作弊。另外抄袭作业、拼接论文、更有甚者不惜雇佣“枪手”。现在大学生学业中造假应付的现象,可以说是屡见不鲜、屡禁不止,影响了学校教育与考核的公平性,也挫伤了另一部分勤恳学习的学生们的热情。尽管许多高校都出台了许多相应政策并加大了惩罚力度,但是这些现象不仅没有杜绝,反倒有增长之势。
　　(二)网络中的不负责言论
　　网络给当今大学生的影响是巨大的,在大学宿舍中几乎人手一台电脑。不能否认,网络给大学生带来丰富信息和知识,但也带来了不少消极影响和道德问题。互联网信息环境所具有的开放性、虚拟性、隐蔽性和无约束性等特点,造成一些大学生道德责任感的削弱和言论自由的泛滥,导致很多大学生不能正确使用网络,利用网络发表不负责任的言论或有意散布虚假信息,制造混乱影响互联网环境和谐。
　　(三)求职中提供虚假信息
　　现在用人单位越来越重视大学生多方面的素质和能力。这就促使有的大学生盲目地去入党、评优、竞选学生干部。甚至不惜采用送礼请客的手段。还有一部分大学生就业目标理想化,为了迎合用人单位的标准,不惜简历“注水”,2009年某校毕业班简历中就曾出现过10多个班长20多个团支书的现象。有的学生甚至伪造各种证件来达到自己的目的。
　　二、大学生诚信问题的主要原因
　　(一)多数学生自律意识较差
　　当今大学生多数都是在相对富足的家庭中长大,很少经历过磨难与风雨,导致相当一部分大学生不能吃苦,意志力薄弱。同时大学生们,尚缺乏足够的道德评价能力,缺乏对诚信缺乏的厉害的认识。另外独生子女的个人主义思想是通病,当自己的利益与诚信规则起冲突时,很容易作出错误的选择。
　　(二)社会环境的不良影响
　　目前我国的道德和诚信教育监督体系不健全,诚信缺乏的现象在社会生活的各个领域都存在,使得整个社会诚信问题不容乐观。不诚信在某种程度上被错误地认为是人生存、发展乃至获得利益的一种有效手段,在客观上助长了人们唯利是图的意识和急功近利的心理。这些社会环境消极因素通过各种途径深刻影响着大学生的思想认识和人生价值观念,也给大学生的理想信念教育带来了负面影响。
　　(三)高校诚信教育方法存在问题
　　在对大学生的诚信教育上,高校往往采用信息灌输的方式,使诚信教育流于表面空洞无物,难以引起大学生的共鸣。一些过激的批评和教育甚至会容易引起高校大学生的反感,不但对
　　三、如何加强对大学生的诚信教育
　　(一)改进高校道德教育方法
　　在学校内多设置关于诚信的醒目标语,定期开展以诚信为主题的学生研讨会,让学生们自己发言,充分尊重学自己的观点,遇到错误观点和思想偏激的学生要循循善诱。另外,成立由学生组成的诚信监督小组,让学生轮流去管理。让学生们能够注意到诚信问题的存在,对其关注,进而重视自身的诚信水平。从而达到由他律向自律过渡。
　　(二)建立个人信用档案
　　在国外许多大学里,个人信用档案早已组建完善,这对于培养学生的诚信观念规范其诚信行为具有十分重要的作用。大学生个人信用档案应该有连续性、全面性、客观性的特点。个人信用档案应从大一入学就开始组建,四年之后随学生档案一并收藏,交与用人单位。个人信用档案的内容应该是全面的,其中应包括学生各个年级,不同方面的诚信情况。并且内容一定是真实客观的,要杜绝篡改、漏记等现象。
　　(三)建立诚信奖惩机制
　　诚信的养成,仅仅靠诚信教育是不够的,必须辅之以完善的机制来约束大学生的各种非诚信行为。高校应修订和完善有关诚信行为的各项规章制度,以规范化的制度引导和管理学生,使诚信奖惩有章可循,通过规章制度的强制性和导向性来巩固学生诚信观念。奖惩机制在大学生教育管理中发挥着一定的促进和约束作用。首先要大量地做正面宣传和引导,使诚信行为良好的学生受到肯定和奖励,树立诚信典型。其次对于缺少诚信的大学生,尤其是行为恶劣的一定要给予严肃的惩罚。相应的制度约束,必要的惩罚措施,这是实现大学生诚信教育目标的可靠保障。
　　总而言之,大学生的诚信教育,是新时期应引起高度重视的重要课题。高等院校是社会精英的输出地,是建设和谐社会的重要一环。切实解决大学生诚信危机,强化对大学生的诚信教育,成为重塑大学生诚信形象,推动社会主义思想道德建设和社会主义和谐社会建设的迫切要求。
　　参考文献:
　　[1]李福华.对高等学校学生权力的探讨——学生主体地位的政治学视角[J].教师教育研究,2004(2)
　　[2]奥尔特加·加塞特.大学的使命[M].杭州:浙江出版社.2001.
　　[3]《论语·为政》
　　[4]周海涛.李志刚如何解决大学生就业过程中的诚信问题[J]长春大学学报,2007(6)

第3篇: 大学生思修论文2000字

　　成长 什么是成长，成长的意义什么?我们不妨先看看《辞海》里是怎样说的：长大，长成;向成熟的方向发展。成长，成长就是改变，改变的方式有很多，或好或坏。有人不断受挫反而越挫越勇，如爱迪生，如共产党;有人一击就倒愈加颓废，如你如我如他。有人在失败与成功间寻找平衡，一样过得很好。成长是不变，坚持心中所坚信的目标，一往无前无惧挫折。杨宗纬有首歌特别好--《我变了我没变》。这里面有句歌词我一直记着“我做了那么多改变，只是为了我心中不变.......”我们奋斗那么多年，父母和老师付出了那么多心血，我们为的是什么?无非可以有一个让自己满意的未来，为了这一天可以早点到来，我们不断拼搏，努力，让自己变得更强大，同样也是为了坚持我们心中那不变的梦想!在我看来成长的意义在于不断追求。这个过程应该是快乐的，自我的，按照自我价值来衡量的。我们在这个过程中学习，在学习中摸爬着成长。从童年，少年到青年，中年最后是老年。每一段都是一次艰辛的历程，都是我们成长的乐章。那么，我们怎样自定成长的意义?我们在成长中得到怎样的启示?当我们从幼稚开始成长，最终找到真正的自我时，是否也会为自已的曾经心跳或释怀呢?小时候我们都玩过捉迷藏的游戏，当我们费尽心思去寻找时，似乎怎么也找不到。而当我们放弃了，认输了。发现要找的人就在周围。这时懊悔说：“我只差一步就找到了!”然而，就是这样的一步，让我们成为了这场游戏的失败者。我不禁想起了一句台词：“差不多，就是差很多。”的确，我们在成长中会遇到许多这样只有一步的路程。这一步是执着的迈出，还是理性的停留。都会产生各样的结果。无论是好与坏，成与败，差一步，就是差很多……
　　后来我们渐渐成长，走进了人生最宝贵的青春时光。“洽同学少年，丰华正貌。”各自都充满着理想与渴望。面对着同样不断成长的社会与世界。我们开始接触人际交往，为人处世，培养积极兴趣，操控充实时间……这无一不是难题。因此我们学会了以责人心责已，以恕已心恕人。明白了“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”懂得了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”忽然发现，原来每个问题早就写好了答案。难的不是解决，而是怎样在成长中做出正确的判断与选择。从小一直在父母的怀抱下所成长的我们，这时会想去叛逆一下，挣脱一次。让自已去面对叛断与选择，学着选择自已的方向，迈出那不知对错的一步。然而我们谁不曾有过迷茫?又有谁不曾体会过失望?为什么从小都是父母告诉我们什么是对，什么是错，选择这个，放弃那个。似乎认何判断与选择都是那么的理所应当。而自己去做时，竟是那么的困难。青春是渴望独立的，然而当我们真正独立时，却早已不再青春，让我们打开梦想的蓝图当作画布，涂上最美丽的颜色展示青春吧!
　　我曾经看过一篇文章，文章说人生就如同学生做的选择题，判断题和填空题。选择题利在于可以去选择，即使不知答案，也可以凭直觉做出选择。就像成长中所要选择的各种人生道路，当我们不知道怎么走时，只能去选择一条，或是通向光明的天路，或是迈向黑暗的迷途……判断题判断是非对错，成长中有太多事是我们不能凭主观去判断的。但我们也有一半对的机率。填空题没有选择性，所以它最难，也是在成长中我们做的最多的题。想象一下，在短暂的青春年少后。我们也将成长为一个真正的大人。步入青年，中年甚至是老年。像父母他们那样，寻找生活里的不足，努力去将其填补。学会了付出与包容，坚强与坦然。用信念支撑着自已的责任与压力，填补着似乎永远也填不完的空白。因为越成长就有越多的渴望。于是我们又将懂得去竞争，学会当别人耽搁时你决定，别人拖延时你开始，别人抱怨时你学习，别人放弃时你坚持……虽然做起来会很难，但它会让我们在别人失败时迈向成功。也只有这样，我们才能够在成长中给取收获。到了垂暮之年，我们不会再有太多的空白与遗憾。当我们回忆童年时会为天真的幼稚而发笑。当我们回想少年时，会为年少的勇敢而自豪。当我们回首中年时，会为沧桑的辛劳而感慨……但我们也同样会像保尔说的那样：“不因虚度年华而悔恨，不为卑鄙庸俗而羞愧!” 这就是一个人成长的价值。这就是一个人成长的启示。自定我们成长的意义，她乘载快乐，却充满坎坷，她耐人寻味，却无法挽回，她无畏短促，却渴望永恒;她蕴含价值，却千金难买……在成长中体会了太多的好与坏，品尝了太多的苦与甜，经历了太多的成与败…… 我们把成长自定义，将美好的甘露注入胸襟，让成长的春花长成秋实，让放飞的梦想交织成云，让缤纷的青春从此绽放，纯真的希望才会快快来临!
　　大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。
　　为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。大学：人生的关键
　　大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。
　　大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
　　大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，做好选择。让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。大学四年每个人都只有一次，大学四年应这样度过……自修之道：从举一反三到无师自通
　　有一位母亲问一位大学信息类教授:”大学究竟教给我的孩子什么，为什么她连VisiCalc都不会用，那位教授是当时当时回答道：“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。” 她接着问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢?”
　　教授回答说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”其实这就是“授之以鱼不如授之以渔”
　　大学不是“职业培训班”，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。
　　自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。名家这样说：“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”。大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。
　　事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。《礼记·学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。也就是说，大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青
　　年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。首先，除了学习老师规定的课程以外，大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。例如，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。熟练和充分地使用图书馆资源，这是大学生特别是那些有志于科学研究的大学生的必备技能之一。其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。还有些同学很容易相信网上的谣言，而不会利用搜索引擎自己查考、求证。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。
　　自学时，不要因为达到了学校的要求就沾沾自喜，也不要认为自己在大学里功课好就足够了。在二十一世纪的今天，人才已经变成了一个国际化的概念。总之，善于举一反三，学会无师自通，这是大学四年中你可以送给自己的最好的礼物。基础知识：数学、英语、计算机、互联网如果说大学是一个学习和进步的平台，那么，这个平台的地基就是大学里的基础课程。在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。在科技发展日新月异的今天，应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代。只有对基础知识的学习才可以受用终身。另一方面，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。最后，在许多的中国大学里，教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学经验。
　　数学是理工科学生必备的基础。很多学生在高中时认为数学是最难学的，到了大学里，一旦发现本专业对数学的要求不高，就会彻底放松对数学知识的学习，而且他们看不出数学知识有什么现实的应用或就业前景。但大家不要忘记，绝大多数理工科专业的知识体系都建立在数学的基石之上。例如，要想学好计算机工程专业，那至少要把离散数学(包括集合论、图论、数理逻辑等)、线性代数、概率统计和数学分析学好;要想进一步攻读计算机科学专业的硕士或博士学位，可能还需要更高的数学素养。同时，数学也是人类几千年积累的智慧结晶，学习数学知识可以培养和训练人的思维能力。通过对几何的学习，我们可以学会用演绎、推理来求证和思考的方法;通过学习概率统计，我们可以知道该如何避免钻进思维的死胡同，该如何让自己面前的机会最大化。所以，大家一定要用心把数学学好，不能敷衍了事。学习数学也不能仅仅局限于选修多门数学课程，而是要知道自己为什么学习数学，要从学习数学的过程中掌握认知和思考的方法。
　　信息时代已经到来，大学生在信息科学与信息技术方面的素养也已成为他们进入社会的必备基础之一。虽然不是每个大学生都需要懂得计算机原理和编程知识，但所有大学生都应能熟练地使用计算机、互联网、办公软件和搜索引擎，都应能熟练地在网上浏览信息和查找专业知识。在二十一世纪里，使用计算机和网络就像使用纸和笔一样是人人必备的基本功。不学好计算机，你就无法快捷全面地获得自己需要的知识或信息。
　　上高中时，许多学生会向老师提出“为什么?有什么用?”的问题，通常，老师给出的答案都是“不准问”。进入大学后，这些问题的答案应该是“不准不问”。在大学里，同学们应该懂得每一个学科的知识、理论、方法与具体的实践、应用如何结合起来，尤其是工科的学生更是如此。
　　有一句关于实践的谚语是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。

大学生思修论文2000字范文(通用3篇)

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