幼儿园语言文字规范化工作规章制度三篇
制度，是一个汉语词语，拼音是zhìdù，意思有1、在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范；2、制订法规；3、规定；4、指规定品级的服饰；5、制作；6、制作方法；7、规模、样式；8、规制形状；9、指一定的规格或法令礼俗。用社会科学的角度来理解，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。以下是小编整理的幼儿园语言文字规范化工作规章制度三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 幼儿园语言文字规范化工作规章制度
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和精神，大力推广和规范使用国家通用文字,自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我园实际情况，制订绵阳市涪城区教工幼儿园语言文字用语用字规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度
（一）成立语言文字规范化工作领导小组，由园长任组长，由教学副园长分管并具体组织落实，各年级组配备一名推普员，加强推普工作的监督。
（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）
（三）全园定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
（四）每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在园内形成一个讲普通话的良好风气。
二、语言制度
（一）热爱祖国语言文字。
（二）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
（三）幼儿在园内说普通话，区角活动，户外活动交流时使用普通话。
（四）提倡幼儿在学校以外的地方如：家里、社会主动使用普通话。
（五）文件书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）
（六）工作笔记中使用规范字。
（七）园报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）
三、语言文字工作奖惩制度
（一）教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我园全体在岗教师普通话达通过率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。
（二）加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，教师在集教活动、区角活动、及户外活动中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
（三）加强幼儿园用语、用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。
（四）全园教职工要自觉遵守规定，在教学活动、开会、与家长交谈时做到100%使用普通话。
（五）教师教学用字（备课教案）做到100%使用规范字。
（六）幼儿园不定期举行多种形式的教师普通话比赛活动，对成绩优秀者给予一定奖励。
四、幼儿园用语要求
（一） 师生在幼儿园内自觉使用普通话，会在同伴之间、师生之间、使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为园内用语。
（二） 坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题使用普通话，对外电话联络坚持使用普通话。
（三） 园内领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
（四） 教研活动中加强基本功训练，坚持使用普通。
五、幼儿园用字要求
（一） 园名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。
（二） 宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
（三） 幼儿园举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
（四）公文、园刊、教案、用字规范。
第2篇: 幼儿园语言文字规范化工作规章制度
一、教师教学用语用字规范。
1．教师备课时书写用字要求:所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2．教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3．教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4．教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5．教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6．教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《2017年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
第3篇: 幼儿园语言文字规范化工作规章制度
为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法,进一步推进我园“语言文字规范化”工作,依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》,我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组,管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议,研究语言文字规范化工作,学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。
宜州市幼儿园语言文字规范化规章制度
为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法，进一步推进我园“语言文字规范化”工作，依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》，我园特制定语言文字规范化规章制度：
一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议，研究语言文字规范化工作，学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。
二、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《广西壮族自治区实施办法》。三、学校在开展精神文明创建活动中，必须将推广普通话、书写规范字作为检查内容之一，主管领导认真检查落实。
四、结合继续教育，加强对教师普通话培训，教师必须符合规定普通话测试达标标准，学校审核普通话测试水平，每位教师必须具备相应等级的普通话等级证书等。有计划地进行教师、幼儿的普通话培训和测试与提高工作，教师普通话水平达二乙以上，非教学人员普通话水平达三甲以上。
五、教师之间的交流使用普通话，教师与幼儿之间交流使用普通话，校园内幼儿与幼儿之间交流都使用普通话。
六、教师教学使用规范汉字，教案、板书及批改作业、书写评语用字要规范化。
七、幼儿能正确识别、书写常用汉字，幼儿评语、家园联系手册等用字要规范，并书写工整，规范，美观。
八、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，学校的墙报、板报、告示及学校一切文字档案材料都使用规范汉字。
九、把开展语言文字规范化工作同教师的业务考核、晋级、评优、等工作结合起来。校语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期
为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法,进一步推进我园“语言文字规范化”工作,依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》,我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组,管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议,研究语言文字规范化工作,学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。
检查和抽查，检查结果纳入到个人的岗位责任制中。
十、全体教师要积极参加校语言文字工作小组组织的各种普通话竞赛、讲座活动，各班必须组织幼儿参加每学期开展的“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。
推广普通话,写好规范字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真学习，严格贯彻执行以上规章制度，使校园用字规范化，制度化。
总之，学校各部门相互配合，共同组织好推普活动，学校将把推普周活动与语言文字规范化示范校创建工作结合起来，与创建文明单位结合起来，与提高师生素质结合起来，采取有效措施，达到国家规定的规范和要求。
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